Pertemuan ke 4 RPP 1 Lembar Matematika Kelas 7 Revisi 2021/2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

 

Sekolah              : SMP ................ Mata Pelajaran   : Matematika	Kelas/Semester        : VII / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu         : 160 Menit
Materi Pokok      : Bilangan Bulat dan Pecahan

 

ü  TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
·         Menjelaskan urutan pada bilangan pecahan
·         Mengurutkan bilangan pecahan

 

Media Pembelajaran & Sumber Belajar
v	Media	:	Laptop, LCD, Power Point, Internet
v	Sumber Belajar	:	As’ari, Abdur Rahman, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

 

ü  KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1.	Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2.	Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3.	Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Mengurutkan Bilangan Pecahan.
4.	Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (90 Menit)		KEGIATAN LITERASI
		·         Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengurutkan Bilangan Pecahan.
		CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
		·         Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengurutkan Bilangan Pecahan.
		COLLABORATION (KERJASAMA)
		·         Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengurutkan Bilangan Pecahan.
		COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
		·         Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
		CREATIVITY (KREATIVITAS)
		·         Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengurutkan Bilangan Pecahan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1.	Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2.	Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 

ü  PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

§  Penilaian Pengetahuan    : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan dan Penugasan (Lihat Lampiran)

§  Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek (Lihat Lampiran, Penilaian Produk (Lihat Lampiran, Penilaian Portofolio

 

Mengetahui, Kepala Sekolah       ................................................ NIP .........................................

...............................   Guru Mata Pelajaran       ................................................ NIP .........................................

Download server 1	Download Server 4
Download Server 2	Download Server 5
Download Server 3	Download Server 6